課外閱讀量達到課本5倍以上,才能形成語文能力
發布時間:2019-12-23    來源:網絡
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  專家研究證明:一個學生的課外閱讀量只有達到課本的45倍的時候,才會形成語文能力。

 

  我國當代著名教育家朱永新說過:一個多讀書的人,其視野必然開闊,其志向必然高遠,其追求必然執著。也就是說,多讀書,不僅能使人變得視野開闊,知識豐富,而且還能使人具有遠大的理想,執著的追求。

 

  通過閱讀,我們可以跨越時空,了解古今中外的事情。不僅如此,多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神??梢哉庋?,凡是作文寫得好的同學,都是喜歡課外閱讀的,因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句,可以學到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。

 

  別錯過閱讀關鍵期

 

  感官關鍵期(06歲)

 

  孩子從出生起,會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境,了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官,引導孩子增長智慧。

 

  形象視學發展的關鍵期(4歲以前)

 

  這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子,一般喜歡“上公園”、“出去玩”,這是因為那里有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時,除了多帶孩子進行戶外活動,接觸豐富多彩的世界之外,在室內的時候,還要給他多看圖畫書、動畫片,開闊孩子的視野。

 

  音樂才能發展的關鍵期(35歲)

 

  如果要培養孩子的音樂智能,一定不要錯過35歲的音樂智能關鍵期,可以讓孩子多聽聽古今中外名曲,多參加音樂活動。

 

  語言關鍵期(36歲)

 

  這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期,這個時候,父母要經常跟孩子說話、講故事、提問,鼓勵孩子多說,促進孩子的理解和表達能力。

 

  學習外語的關鍵期(312歲)

 

  是學習外國語的關鍵期,如果錯過了這段時期,再開始學外語,就要付出多倍的努力;即使這樣,也不一定能學好。

 

  秩序關鍵期(26歲)

 

  2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期,父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心,多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀,訓練他們養成自律的能力,以便以后適應社會規范。

 

  想像力關鍵期(28歲)

 

  這個時期,家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事,多看圖畫,多看動畫片、科幻片,識字后多讀書。在積累了一定的知識后,可以讓孩子看畫編故事,或續故事,或與家長輪流講故事,提高孩子的想像力、創造力。

 

  文化敏感期(小學14年級)

 

  蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣,萌芽于3歲;而到了69歲,即在我國小學中低年級階段,則出現想探究事物的強烈需求。因此,這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地,準備接受大量的文化播種。

 

  黃金閱讀期(小學5年級~初中三年級)

 

  5歲左右,是兒童開始由看圖發展到識字,是孩子的閱讀啟蒙敏感期;57歲,應該進入大量識字的階段;810歲,應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎,在小學中年級(34年級),孩子應該進入他一生中第一個,也是最重要的一個黃金閱讀期。

 

  每一個人在其一生中,由于生理、心理、教育的發展,存在著一個最佳閱讀時期,如果錯過了這一時期的大量閱讀,將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。這個時期對于大多數中國孩子來說,主要在814歲,具體依據每個人的教育環境、個性喜好等條件的不同而不同。

 

  如果錯過了這一黃金閱讀期,那么,今后高中、大學等階段的學習就會暴露出難以彌補的“先天不足”,那時,“頭痛醫頭,腳痛醫腳”的突擊學習,將很難奏效。

 

 

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