幼兒園健康教育教案(六)
發布時間:2019-07-12    來源:網絡
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第五節課
 
  本節課教學目標:通過案例教學要求學生掌握《幼兒園健康教育的設計與組織方法和步驟(身體認識與?;ぃ?。
 
  教學過程:
 
  一、導入新課。
 
  幼兒對身體的好奇心很大,如何正確教會孩子認識自己,接納自己非常的重要。
 
  二、教學內容。
 
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  案例分析
 
  會動的身體(大班)
 
  活動目標:
 
  1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
 
  2、知道多運動,身體才會健康。
 
  3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
 
  活動準備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
 
  活動過程:
 
  一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。
 
  1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
 
  師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
 
  木頭人出現
 
  提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
 
  木頭人講述原因(不舒服、不能動)
 
  2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
 
  請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
 
  3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
 
  二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。
 
  1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?
 
  表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
 
  2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
 
  師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
 
  3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。
 
  師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
 
責任編輯:admin
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