構建服務全民終身學習的教育體系——五論深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神
發布時間:2019-11-13    來源:中國教育報
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黨的十九屆四中全會審議通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》提出,堅持和完善統籌城鄉的民生保障制度,滿足人民日益增長的美好生活需要。服務全民終身學習的教育體系建設,是民生保障的題中之義,具有重大的戰略意義。這就要求我們立足當前,著眼長遠,積極構建服務全民終身學習的教育體系,保障全民享有終身學習的機會。

構建服務全民終身學習的教育體系,要堅持把教育擺在更加突出的位置。要堅持教育為人民服務、為社會主義服務的宗旨,保障人人享有受教育的機會,實現讓教育發展成果更多更公平地惠及全體人民。要關心教育、重視教育、支持教育,著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項,聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節,加快補齊教育“短板”,使學前教育更加規范、基礎教育更加均衡、職業教育更具特色、高等教育更高水平、其他各類教育更加完善,推動教育實現高質量發展。

構建服務全民終身學習的教育體系,要匯聚強大合力打贏打好教育脫貧攻堅戰。在打贏脫貧攻堅戰中,教育的作用不可替代。要落實地方政府主體責任,加大財政支持力度,充分發揮教育系統人才優勢,構建多方參與、協同推進的教育脫貧大格局。要發展學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、加強鄉村教師隊伍建設、加大特殊群體支持力度,夯實教育脫貧根基。要加快發展中等職業教育、廣泛開展公益性職業技能培訓,提升教育脫貧能力。要積極發展普通高中教育、繼續實施高校招生傾斜政策、完善就學就業資助服務體系,拓寬教育脫貧通道。

構建服務全民終身學習的教育體系,要推動各級教育高水平發展。要對各階段教育進行統籌規劃,完善職業技術教育、高等教育、繼續教育統籌協調發展機制,聚各階段教育之力,發揮人才培養工作中“1+1>2”的協同效應。要堅持學前教育公益普惠原則,建立更為完善的學前教育管理體制、辦園體制和投入體制,大力發展公辦園,加快發展普惠性民辦幼兒園,提高保教質量。要推動城鄉義務教育一體化發展,深入實施義務教育薄弱環節改善與能力提升項目。要健全特殊教育和普及高中階段教育保障機制,推進中等職業教育和普通高中教育協調發展,鼓勵普通高中多樣化特色化。要全面開展一流本科課程建設,落實“雙萬計劃”,提高本科教育質量和發展水平,加快推進“雙一流”建設,提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力。要持續深化高校創新創業教育改革與發展,全面提高高校創新創業人才培養能力,不斷提升高校原始創新能力和關鍵核心技術集成攻關能力,完善創新體系。要支持民辦教育辦學,規范中外合作辦學,加強教育對外交流與合作,實施“雙高計劃”,加快中國特色高水平高職學校和專業建設,促進教育事業健康發展。

構建服務全民終身學習的教育體系,要加快推進教育信息化。教育信息化是教育現代化的顯著特征。要以教育信息化全面推動教育現代化建設,全面推動教育理念更新、模式變革、體系重構,開啟加快教育現代化、建設教育強國的新征程。要用好新技術,建設智能化校園。要創新教育和學習方式,利用現代技術加快推動人才培養模式改革,實現育人方式與教育治理的變革。要重視網絡環境下的學生特點,加快發展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系,實現規?;逃敫魴曰嘌撓謝岷?。

總之,我們要認真學習貫徹落實黨的十九屆四中全會精神,將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,優先發展教育,構建服務全民終身學習的教育體系,滿足人民對教育的美好期待。

責任編輯:趙沛鴿
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